Цифровое лидерство исследует выгодный переход от акцента на цифровое гражданство. Учителя проявляют все больший интерес к обучению учащихся цифровому гражданству в результате распространения Технологические педагогические ресурсы в классе.
Студенты перешли от использования компьютеров только для обработки текстов и сбора информации к тому, в котором они общаются, участвуют в социальных сетях, делятся своей жизнью в Интернете и создают собственные материалы. В результате педагоги поняли, что учеников необходимо учить тому, как быть ответственными цифровыми гражданами, которые осознают возможные последствия своего поведения в сети.
Им нужно было научиться критически мыслить и проявлять осторожность, когда речь шла о том, как и с кем они делились своей личной информацией. Тем не менее, для современных детей недостаточно понимания того, как себя вести, поскольку они проводят так много времени, общаясь с другими людьми в Интернете. Крайне важно, чтобы сегодняшние ученики научились руководить.
Поскольку цифровое лидерство побуждает учащихся делать больше, чем просто участвовать, оно выходит за рамки цифрового гражданства. «Использование Интернета и социальных сетей для улучшения жизни, благополучия и условий жизни других людей» — так TeachThought определяет цифровое лидерство. “
Студентам предлагается подумать о своих стилях руководства в эпоху цифровых технологий. Предлагает учащимся подумать о том, как их действия в сети влияют на других и как они могут улучшить онлайн-среду для всех.
Читайте также: Лучшие медицинские школы в Грузии - стипендии и все, что вам нужно знать
Участие в цифровом обществе
Обучение студентов цифровой гражданственности дает им знания и навыки, необходимые им для ответственного использования технологий. Концепция цифрового гражданства развивалась с течением времени, как и технологии и приложения, которые их используют.
Вот некоторые из характеристик учащихся, демонстрирующих цифровое гражданство:
- Просвещать и выступать за безопасное, законное и ответственное использование технологий и информации.
- Поддерживайте благоприятное отношение к использованию технологий, которые улучшают обучение, сотрудничество и производительность.
- Демонстрировать личную ответственность за обучение на протяжении всей жизни.
- Демонстрируйте лидерство в области цифрового гражданства.
Из-за большого разнообразия опыта и уровней комфорта среди учителей, когда дело доходит до использования технологий, школьные советы часто налагают ограничения на объем производства онлайн-контента и участия, которые могут происходить за пределами сети совета.
Нередко к членам школьного совета обращаются за помощью в формулировании и обеспечении соблюдения политики в отношении того, что представляет собой надлежащее использование технологий. Идея дать детям основу для цифрового гражданства помогает им лучше понять свои права и побуждает их вести себя в Интернете ответственно.
Однако возможно, что если акцент делать исключительно на отрицательных аспектах, таких как отказ от обмена информацией, неразглашение слишком большого количества личной информации, недоверие к тем, кто находится по другую сторону компьютера, и не позволять учащимся использовать личные устройства в классе, учащиеся не поймут, как действовать дальше. Возможно, изменение методов обучения поможет ученикам лучше подготовиться к этому вызову.
Нюансы лидерства в цифровом контексте
Цифровое гражданство — это основа, на которой строится концепция цифрового лидерства. Использование возможностей технологий для улучшения жизни, благополучия и условий жизни других людей. Когда дело доходит до онлайн-лидерства, это изменение направлено на то, чтобы помочь учащимся увидеть себя таковыми.
В результате осознания того, что обмен своими увлечениями, общение с людьми, которые могут расширить свои знания, и продвижение доброты в Интернете — все это стратегии для создания положительной онлайн-репутации. Для студентов, которые заинтересованы в том, чтобы стать цифровыми лидерами, призма цифрового лидерства подчеркивает важность использования своего присутствия в Интернете для улучшения себя и жизни других.
Студенты, активно участвующие в онлайн-сообществах, с большей вероятностью преуспеют в своих академических начинаниях. Участие в социальных сетях может помочь людям чувствовать себя более связанными с другими и большей частью сообщества.
Когда дело доходит до цифрового лидерства, все зависит от того, как ученики используют технологии дома и в школе. Однако то, как школы используют технологии, в целом зависит от того, как они обучают таким лидерским качествам в классе. Чтобы изменить или улучшить школьную культуру с помощью технологий, «необходимо динамическое сочетание менталитета, поведения и способностей», — говорит Шенингер.
Лидеры цифрового мира также используют социальные сети, чтобы выражать свое мнение и вежливо общаться с другими. Когда цифровые лидеры открыто говорят о текущих трудностях в мире, они могут помочь изменить мир к лучшему.
Как воспитать новое поколение цифровых лидеров
Научить детей тому, как стать цифровыми лидерами, не просто практично, но это то, чему они должны научиться. Этого нельзя избежать. Сегодняшние студенты — это те, кто в ближайшие годы проведет большую часть своей жизни в Интернете. Таким образом, педагоги несут ответственность за то, чтобы их ученики обладали навыками, необходимыми для достижения успеха в любой сфере деятельности, которую они выбирают.
Следовательно, как именно учителя могут дать ученикам навыки, необходимые для цифрового лидерства? Один из методов, который можно использовать, заключается в классификации функций различных инструментов. Ниже приводится список из восьми областей, в которых требуется лидерство:
- Цифровая идентификация
- Права на цифровую собственность
- Компьютерная грамотность
- Общение через интернет
- Цифровая безопасность
- Цифровая безопасность
- Использование цифровых медиа
- Эмоциональный интеллект в цифровой форме
Разговоры о эмпатии, социальной и эмоциональной осведомленности включены в цифровой эмоциональный интеллект. Затем учителя могут использовать эту структуру для разработки плана урока, который учит учащихся, как развивать сочувствие к другим в Интернете.
План урока можно начать с того, что попросите учащихся оценить, когда эмпатия будет полезна. Затем спросите их, как они могут проявлять эмпатию и почему это принесет пользу им и другим.
Интегрируйте идеи с повседневными цифровыми подключениями
Педагоги могут затем попытаться выработать у своих учеников легкое поведение при размещении сообщений в Интернете.
Студентов следует попросить подумать об их аудитории, прежде чем делиться чем-либо. Прежде чем опубликовать публикацию с участием другого человека, им всегда следует спросить этого человека: «Вы согласны с этим?» Использование Интернета дома и в школе может помочь учащимся развить лучшие навыки цифрового лидерства.
Обучение других тому, как привлечь других к ответственности за свои действия, - это еще один навык, который могут передать инструкторы. Лидерство требует выхода за пределы самого себя и помощи другим в поддержании высоких стандартов для себя и интернет-сообщества. Учителя могут служить образцом для подражания для своих детей, демонстрируя положительное влияние других молодых людей на мир.
Также проверьте: 10 лучших школ моды в Вашингтоне 2022
Вы должны предоставить учащимся место для отработки этих навыков
Крайне важно предоставить учащимся возможность продемонстрировать свои цифровое лидерство способности помочь им лучше понять концепции лидерства в реальном мире.
Как объясняет Джули Рэндлс из ISTE, учащиеся должны иметь возможность применить свои недавно приобретенные лидерские способности на практике. Привитие ученикам этого чувства свободы действий может взволновать и вдохновить их, а также научить их тому, как изменить мир к лучшему.
Как утверждает Рэндлз, инициативы по социальной справедливости и общественным работам не только обеспечивают учебную программу для детей, но и позволяют им участвовать в жизни своего общества и нашей демократии.
Обучение цифровому лидерству имеет жизненно важное значение для обеспечения того, чтобы онлайн-сообщества были безопасными, поддерживающими местами, где высказываются конструктивные идеи и принимаются меры, независимо от возраста учащихся.
Выводы и предложения на будущее
Использование социальных сетей в качестве инструмента обучения и их использование в классе поддерживает наших детей, когда мы смотрим на учащихся 21-го века. Для учащихся полезно перейти от цифровых граждан к цифровым лидерам, поскольку это помогает им увидеть преимущества своего присутствия в социальных сетях для окружающих.
Чтобы наши дети могли в полной мере использовать имеющиеся в их распоряжении технические ресурсы, мы должны сначала убедиться, что они понимают, как Интернет дает им возможность быть творцами перемен, чтобы их голоса были услышаны, и создавать большие сети поддержки и роста. Использование интернет-технологий для создания обучающих сетей, которые приносят пользу учащимся, должны использоваться в каждом современном классе.
Об авторе
Джессика Гарсия – великий технарь и профессиональный инженер-программист, живет в маленьком городке
в Великобритании, Стэмфорд. Это ее собственный выбор быть писателем контента. Прежде чем приступить к онлайн-работе,
она преподавала информатику в школе.
Помимо своей карьеры в области разработки программного обеспечения, она также получила степень магистра в области образования и политики. Она очень увлечена тем, чтобы помочь людям понять написание контента и маркетинг. Она внимательный наблюдатель и обладает очень скромным характером. Кроме того, она является основным докладчиком и социальным работником.
